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Ateliers collectifs d’accompagnement à la parentalité Faber et Mazlish

Parents

Ateliers collectifs familial Connai Sens a Torcy

Collectifs, les ateliers d’accompagnement à la parentalité s’appuient sur l’approche Faber-Mazlish. Encore appelée approche “parler-écouter”, elle présente “comment mieux communiquer avec les enfants”.

Dans un premier temps, il convient d’évoquer les auteures de la méthode. Adele Faber et Elaine Mazlish sont deux mamans américaines, de 3 enfants chacune.

Diplômées auprès de facultés New-Yorkaises et de l’institut de vie familiale, leurs champs de compétences intègrent divers domaines. Art dramatique. Science. Éducation.

Auteures de nombreux livres, elles basent leurs expériences en contribuant aux enrichissements des sujets :

  • Les sentiments et les émotions chez l’enfant.
  • La manière de parler aux enfants et l’importance des mots.
  • Les besoins des enfants et des adultes, leur reconnaissance.
Ateliers collectifs pour parents à Torcy

Les ateliers collectifs traitent de deux thématiques particulières. De plus, ils aboutissent sur l’apprentissage de nouvelles habiletés. Cela pour les parents et les enfants.

Le premier atelier aborde le sujet : « Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent ». Les initiations se déroulent via des jeux de rôle, conçus notamment à partir de situations vécues.

Ces ateliers permettent en outre de :

  • Expression de nos émotions et ressentis
  • Apprendre à reconnaître, accueillir et apprivoiser ses propres émotions et besoins
  • Prise en compte des émotions, ressentis et besoins de chacun dans la famille
  • Susciter le désir de coopérer chez l’enfant
  • Mettre des limites fermes tout en maintenant un climat d’ouverture
  • Utiliser des alternatives à la punition
  • Meilleure communication avec ses enfants
  • Sentiment de bien-être
  • Harmonie, apaisement et sérénité familiale
  • Restaurer le dialogue entre les différents membres de la famille
Ateliers collectifs Connai'sens

Ensuite, les ateliers  « Frères et sœurs sans rivalité » aident les problématiques tournées vers la fratrie. C’est pourquoi, la dynamique de groupe confère des solutions dans la gestion quotidienne des conflits entre les enfants.

Aussi, le soutien entre les groupes de parents apportent un éclaircissement, sans jugement, sur les sujets traités. Il en va de même pour les éventuelles sensations d’isolement qui s’en trouvent amoindries. La solidarité est ici de mise.

La deuxième thématique guide avec les bienfaits suivants :

  • Aider les enfants à exprimer leurs sentiments envers les autres sans se faire du tort
  • Être juste sans donner également
  • Promouvoir la coopération plutôt que la compétition
  • Se libérer de leurs « rôles » respectifs
  • Aider les frères et sœurs à trouver eux-mêmes les solutions lors d’un conflit
  • Faire la paix avec son propre passé dans une fratrie

Des ateliers collectifs créés en fonction de réels questionnements familiaux

Quels sont les bénéfices ?

1 Confrontation à
travers du concret

Pendant les ateliers, vous êtes amenés à effectuer des jeux de rôles en situation réelle. Après les situations, les débriefings vous apportent de nouvelles solutions harmonieuses et concrètes.

2 Partage des expériences

Le soutien entre les membres du groupe reste une ressource essentielle des ateliers. De même que le partage d’idées et les échanges de solutions éducatives. Ces discussions entrainent donc une belle dynamique de groupe.

Informations pratiques

Pour participer à un atelier, la lecture des livres correspondant aux ateliers est recommandée.

Le contenu des ateliers inclut la lecture de certains passages des livres en rapport avec le thème de l’atelier. 

Le cahier du participant est fourni lors de l’atelier.

LIVRES

« Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent »livre Adele Faber et Elaine Mazlish

« Frères et sœurs sans rivalité » 

Livre Adele Faber et Elaine Mazlish

Désirée Douala
Connai’Sens
22 avenue Pierre Mendes France
3ème étage
77200 Torcy
(RER A Torcy)

 

Les ateliers

«Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent» 

Ateliers de 7 séances de 2 heures les mardis soirs en présentiel de 17h30 à 19h30.

Prix : 60 € par séance / 400 € pour les 7 séances.

 

«Frères et sœurs sans rivalité» 

Ateliers de 6 séances de 2 h les jeudis soir en présentiel de 17h30 à 19h30.

Prix : 60 € par séance soit 350 € les 6 séances.

“La solidarité, c’est aider chacun à porter le poids de la vie et à la rendre plus facile.”

Henri-Frédéric Amiel

Psychopédagogie positive

Ni une thérapie, ni une simple “aide aux devoirs”, l’accompagnement en psychopédagogie positive est complet. Accessible dès 7 ans.

Ainsi, tout reste pensé pour les apprenants ayant des difficultés d’apprentissages. Passagères ou plus persistantes. Notamment celles liées aux troubles Dys. Dyslexie. Dysgraphie. Dysorthorgraphie. Dyspraxie, Les troubles de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) ou encore les HPI (Hauts potentiels intellectuels). Le principal réside dans la compréhension de l’enfant.

À savoir que les techniques allient équitablement les principes de la psychologie positive, de façon pédagogique.
Grâce à cette offre conçue pour les apprenants, ces derniers comprennent comment ils apprennent. Tout simplement.

En fonction des talents personnels de chacun. Ils développent leur attention et leur concentration.

Les bienfaits de la psychopédagogie positive restent nombreux. Confiance en soi. Autonomie. Efficacité. Meilleure communication.

Bilan d'orientation

L’avenir. Une vaste question qui pose quelques… Questions. Justement, la prestation incite à répondre aux besoins professionnels. Pas uniquement.

Le bilan d’orientation individuel s’articule autour de problématiques sur le travail et l’aspect plus personnel. Puisqu’un étudiant ou un adolescent ne trouve pas sa voie pour plusieurs raisons.

Résultant d’un manque d’intérêt ou d’une peur. Mon expertise aide en ce sens. Entre autres…
Le champ d’action intègre également : l’insertion, l’aide dans les choix de filière, l’implication dans un cursus.

Par conséquent, un alignement de l’aspect personnel et professionnel reste central. Il s’agit d’ailleurs d’un des objectifs du bilan d’orientation. Chacun devient alors acteur et autonome de ses choix. Vers le chemin professionnel idéal. Sereinement.

Coaching parental et familial

La vie de famille peut être emplie de bonheurs et de moments joyeux. Toutefois, du stress et de l’anxiété entrent parfois lors de ceux-ci. Apparaissant, en outre, pour diverses raisons. 

D’une part, des parents : l’inadéquation de l’organisation, la différence d’opinion sur l’éducation, la difficulté dans la gestion des écrans…

D’autre part, des enfants : la difficulté à vivre les émotions, à les dissocier, à communiquer avec ses frères et sœurs, ses parents…

Ici, le coaching vient soutenir l’ensemble la famille à travers un accompagnement individuel. Basé sur les parents, pour le mieux-être de tous. À l’échelle des besoins, les prestations s’adaptent. En effet, j’adapte selon les problématiques (parentales, familiales, éducatives…).

La mission du coaching : ramener une harmonie générale dans le foyer. Et cela dans le but que chaque membre trouve sa place.

Ateliers collectifs d’accompagnement à la parentalité Faber et Mazlish

Guidés par l’approche d’Adele Faber et d’Elaine Mazlish (mamans et auteures), les ateliers apprennent notamment la communication envers les enfants.

“On ne nait pas parents. On le devient.” Telles sont les paroles de spécialistes en parentologie. Dans cette optique, les ateliers collectifs amènent un ensemble de réponses aux interrogations des papas et des mamans.

Perdus dans leur rôle de parents ou simplement en demande d’apprentissage. Les thèmes des ateliers d’accompagnement viennent soutenir cette activité de chaque instant.

Dans un climat de bien-être ou mal-être. Harmonieuse ou désordonnée. Émotionnellement comblée ou sens dessus dessous… Quelle que soit la situation familiale, des solutions existent.

À travers des jeux de rôle, le partage vient dynamiquement apaiser les futures situations de vie. De plus, le travail en groupe de parents aide à ne pas se sentir seul.

Ateliers collectifs de psychopédagogie positive

Accessibles aux adolescents et aux étudiants, les ateliers en psychopédagogie s’inscrivent dans une démarche de groupe. C’est de l’éducation positive. 

Leurs objectifs s’inscrivent dans le but d’aider les bénéficiaires à prendre conscience de leurs forces et de leurs talents.

Respect. Impartialité. Bienveillance. À l’instar des valeurs de la psychopédagogie, ces principes définissent le cadre des ateliers collectifs.

C’est pourquoi, la personne aidée accède aux bienfaits de la discipline en toute confiance. En effet, les groupes de 3 à 6 individus mènent vers un échange épuré et serein. Un plus petit nombre d’interlocuteurs facilitant davantage la conversation et l’attention.

L’accueil des émotions. Le développement de la concentration. L’amélioration de la motivation. Ces points essentiels deviennent plus aisés en atelier.